La andragogía nace en el siglo XIX, más exactamente en 1833, cuando Kaap Alexander utiliza el término por primera vez en un texto descriptivo, en el que buscaba reflejar el proceso de enseñanza y aprendizaje de Platón y sus discípulos. Sin embargo, es Malcom Shepher Knowles a quien se le otorga la denominación del padre de la Andragogía por sus aportes al desarrollo del conjunto de técnicas de formación de los adultos (Castillo S., 2018)
De acuerdo a la postura de (Knowles, 2001), la andragogía permite conocer los principios y procesos educativos más pertinentes con base en las características y necesidades del adulto.
En este escenario, la Andragogía va más allá de la formación inicial para el desempeño profesional; abarca mucha de esa oferta de formación permanente, que debe pensarse para los alumnos que trabajan, que tienen familia, son adultos, aspiran que esa formación que reciben los ayude a seguir incorporados en la sociedad donde se desenvuelven, además de tener presente que, al entrar en el ámbito laboral, todo es más interdisciplinar, se le presta más atención al tema y al problema que al contenido en sí. Entonces se requieren “nuevas formas de acceso flexible a la educación...” (Castañeda, 2004, p. 5), y la Andragogía como modelo educativo representa una alternativa
En este sentido, investigadores como Castro (1990), establecen que conociendo al adulto que aprende, se es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje, y en la actualidad, gracias al empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es posible generar procesos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo integral del ser humano. De acuerdo a Lindeman (1989) las claves del aprendizaje en los adultos, son cuatro:
- El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades,
- La orientación para aprender se centra en la vida,
- Tiene necesidad de autodirigirse profundamente y,
- Las diferencias individuales se incrementan con la edad
En estas claves se destaca la importancia de recuperar los conocimientos previos de los estudiantes, así como aprovechar su experiencia y riqueza en las diferencias individuales que poseen para generar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos que les permitan responder a partir de diferentes alternativas a las situaciones que se les presentan en los contextos en los cuales se desenvuelven.
Para el autor de este estudio, la Andragogía es una disciplina que estudia las formas, procedimientos, técnicas, situaciones y estrategias de enseñanza y aprendizaje con el fin de lograr aprendizajes significativos en los participantes adultos, que promuevan a su vez, el desarrollo de habilidades, y actitudes La andragogía en la educación superior y la adquisición y transferencia de conocimientos al contexto donde éste se desenvuelve. Es decir, la Andragogía se centra en el estudio de los métodos, estrategias, técnicas y procedimientos eficaces para el aprendizaje del adulto, y en la ayuda y orientación eficaz que éste debe recibir de parte del facilitador para el logro de los aprendizajes.
